La gérontologie narrative numérique : porte ouverte sur les apprentissages informels intergénérationnels et les communications numériques
Abstract
Résumé : Le plan d’action de l’Ontario pour les personnes âgées reconnaît que les aînés ont, entre autres, des besoins en matière de santé et de formation (Gouvernement de l’Ontario, 2017). Pour répondre en partie à ces besoins, nous avons proposé une approche gérontagogique novatrice en associant deux concepts existants, la gérontologie narrative avec la narration numérique. Par ce nouveau concept de gérontologie narrative numérique, nous accordons aux aînés une place de choix pour l’élaboration du message qu’ils souhaitent léguer aux autres générations, en créant ensemble leurs témoignages de vie sous forme numérique facile à partager, tout en acquérant mutuellement de nouvelles compétences numériques et en exploitant les bienfaits de la gérontologie narrative, tels le bien-être, le bien-vieillir, la résilience et la sagesse, mais également les apprentissages informels et intergénérationnels. La communication a été importante à deux niveaux : entre l’aîné et la chercheuse lors de la narration orale et de la création de la narration numérique dans une relation de confiance mutuelle ainsi que sous la forme du témoignage numérique avec un message clef à transmettre, lors de la diffusion de la narration numérique. Cette recherche a également permis de répondre à la curiosité des aînés pour les nouveautés dans un cadre rassurant, adapté à leur niveau, en respectant leur rythme d’apprentissage et des choix des savoirs qu’ils sont souhaités acquérir. Les aînés ont été fiers de partager leur création numérique avec ceux qu’ils avaient choisis, ouvrant ainsi l’espace pour des discussions, des échanges, des émotions et la porte ouverte à une nouvelle « narration » intergénérationnelle et des interactions sociales — sources d’apprentissage.
Mots-clefs : gérontagogie, littératies numériques, narration numérique, apprentissages informels, intergénérationnel
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Digital Narrative Gerontology: an open door for informal intergenerational learning and digital communications
Abstract: Ontario’s action plan for seniors recognizes that seniors have health and education needs, among other needs (Gouvernement de l’Ontario, 2017). To partially meet these needs, we have proposed an innovative gerontagogical approach by combining two existing concepts: narrative gerontology with digital storytelling. Thus, by this new concept of Digital Narrative Gerontology, we give seniors a special place for the elaboration of the message they wish to bequeath to other generations, by creating together their life testimonies in digital form easy to share, while mutually acquiring new digital skills and exploiting the benefits of narrative gerontology, such as well-being, aging well, resilience and wisdom, but also informal and intergenerational learning. Communication was important on two levels: between the elder and the researcher during the oral narration and the creation of the digital narration in a relationship of mutual trust as well as in the form of digital testimony with a key message to transmit, during the broadcast of the digital narration. This research also made it possible to respond to the curiosity of the elders for new matters in a reassuring framework, adapted to their level, while respecting their learning pace and the choices of knowledge that they wish to acquire. Seniors were proud to share their digital creation with those they had chosen, thus opening the space for discussions, exchanges, emotions and the open door to a new intergenerational “narrative” and social interactions - sources of learning.
Keywords: gerontagogy, digital literacies, digital storytelling, unformal learning, intergenerational
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On line ISSN 1775-352X
Paper ISSN 2066-5083
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